“지식이란 그에 부합하는 경험으로만 얻을 수 있다. 그냥 듣는 것만으로 무엇을 배운단 말인가?” -헨리 데이비드 소로-
생각해보면 어릴 때는 무엇이든지 이유를 묻지 않고 수용적으로 받아들이는 학습을 했어요~. 그러나 성인이 되어서는 어릴 때처럼 공부를 하면 집중도 안되고 재미도 없고, 쉽게 중단하게 됩니다. 그래서 성인은 무엇인가를 할려고 할 때 성인학습방법을 알고 해야 실패하지 않습니다. 무엇인가를 시도하고 포기하고, 또 시도하고 포기하는 것을 반복하게 되면” 나는 안돼. 어차피 안되는 거 차라리 시작도 하지 말자.” 라는 무기력의 학습단계로, 극단적인 상황까지 직면하게 됩니다. 그래서 성인학습의 원칙 중 가장 중요한 것을 꼭 기억해두세요
“손에 잡히는 것이 아니면 아무것도 머리에 남지 않는다”. 즉 경험에 의한 학습은 성인학습에 있어서 유일한 조건입니다.
앞으로 무엇인가를 배우려하고 알아가려고 할 때, 이 원칙만 아시게 되면 여러분들은 반드시 성공하시게 됩니다. (이제 곧 새해가 오게 될텐데, 미리 이 방법을 익혀놓고, 새해에 소원하는 영어회화, AI활용, 주식공부, 부동산공부, 각종 자격증 등등.. 하는 것 마다 성공하게 될겁니다)
저도 이 방법을 익히고, 최근 자격증 시험 치는 것마다 합격하고 투잡 쓰리잡 포잡까지 해나가고 있습니다. 앞으로 저와 함께 Andragogy의 세계로 들어가서 인생 제 2막을 시작해봅시다!
먼저 안드라고지의 기본 이론에 대해 알아봅시다.
안드라고지는 1960년대에 말콤 노울스(Malcolm Knowles)에 의해 대중화된, 성인을 가르치는 기술과 과학으로 정의되죠.
노울스는 성인 학습자에 대한 여섯 가지 특성을 개발하였으며, 이는 성인 학습 콘텐츠 설계에서 교육자들에게 중요한 기초가 되고 있어요.
이 특성들은 성인 교육의 이론적 배경을 설명하는 데 필수적인 요소로 작용하죠..
Knowles의 성인 학습자 특성은 무엇인가요?
첫 번째 가정인 학습의 필요성은 성인 학습자가 배우는 이유와 그 필요성을 이해해야 함을 강조해요. 다시 말해 어른들은 무언가를 배우는 이유를 알아야 합니다.
두 번째로, 자아 개념이란 성인들이 스스로 학습을 주도할 수 있는 능력을 가지고 있다는 점을 나타내죠. 다시 말해 교육에 대한 결정에 책임을 져야 하며, 교육 계획 및 평가에 참여해야 합니다.
세 번째 가정은 학습자의 경험으로, 개인의 과거 경험이 학습에 중요한 영향을 미친다고 언급해요. 이게 가장 중요합니다. 하지만 사람마다 어떤 현상에 대해 긍정의 경험과 부정의 경험이 다르게 쌓여져 있어, 이 부분에 대한 시간 투자와 방향 설정이 잘 되어야 바른 방향으로 학습할 수 있습니다.
네 번째로, 학습 준비성은 성인이 필요할 때 학습할 준비가 되어 있음을 반영하죠. 쉽게 말해 자신의 직장이나 개인 생활에 직접적인 관련이 있는 것을 배우는 것에 가장 관심이 많습니다.
다섯 번째로, 방향성은 배우고자하는 분야의 내용 중심이라기 보단 문제 중심적이여야 합니다. 컴퓨터 코딩을 배운다고 하면 코딩의 기초를 배우는 것이 아니라 일단 간단하게 움직이는 프로그램을 먼저 익히고, 그것이 되는 것을 보여준 뒤에 어떻게 해서 이렇게 나오게 되었는데, 잘 되지 않으면 어떤부분을 해결해 나가야 하는 지를 배우는 것이 학습 방향성 설정에 중요하다는 것입니다.
마지막으로, 학습 동기는 성인이 학습을 통해 얻는 내적 동기에 중점을 두며, 이는 학습의 의미와 관련성을 분명히 해야 함을 필요로 해요. 아이들은 부모나 선생에 의해 외부 동기로도 학습 동기가 부여되지만, 성인은 외부 동기보다 내적 동기가 부여되어야 더 잘 할 수 있다는 것입니다.
보면 다 아는 내용이고, 공감이 되죠?? 이렇게 텍스트로 정리를 해서 자주 봐야 안다라는 착각에서 벗어날 수 있고, 하나하나 체크해나가면서 학습을 꾸준히 해나갈 수 있게 됩니다.
성인 학습자에게 필요한 학습 조건은?
성인이 학습하기 위해서는 배우고자 하는 이유를 이해하는 것이 중요하므로, 학생에게 기대 학습 내용과 이로 인해 얻는 이익을 조사하는 것이 최선의 방법이에요.
성인 학습자는 자율적인 학습이 이루어질 수 있는 협력적인 환경에서 더욱 효과적으로 학습할 수 있으므로, 교육자는 적절한 도구와 지도를 제공하여 자율성을 배우도록 도와야 해요.
성인은 풍부한 삶의 경험을 바탕으로 학습 목표를 설정해야 하며, 이를 위해 교육자는 Learners가 자신의 필요와 흥미에 따라 학습 목표를 설정할 수 있도록 지원해야 해요.
성인은 자신의 학습 내용을 즉각적으로 적용할 수 있는 실제 상황에서 학습하고자 하므로, 교육 과정에는 실습과 연구를 통해 경험을 쌓을 수 있는 작업이 포함되어야 해요.
성인 학습자는 문제 해결에 중점을 두고 학습하므로, 학습이 그들의 일상에서 직면하는 문제 해결과 어떻게 연결되는지를 보여주는 것이 중요하며, 사례 연구 및 역할 연기와 같은 방법이 효과적이에요.
마지막으로, 성인의 내적 동기는 학습 설계에 중요한 영향을 미치므로, 각 활동의 타당한 이유와 그 활동을 통해 습득하게 될 기술을 명확히 이해하도록 해야 해요..
학습 경험 평가가 중요한 이유는?
교육 과정이 진행됨에 따라, 교육자는 학습 경험의 질과 목표를 평가하고 필요시 학습자의 요구를 재평가해야 한다는 점이 강조되죠.
학습자는 성취 경험이 쌓여가면 갈 수록 학습의 방향성을 알게 되고, 할 수 있다는 자신감이 쌓이게 됩니다.
성인은 성인에 맞는 방법으로 학습을 해야 꾸준히 성과를 낼 수가 있고, 목표한 곳에 이르게 됩니다.
그럼 결국엔 어떻게 될 수 있는가?
“나는 못하는 사람이 아니라, 안 한 사람이었구나!”
“한다면 할 수 있는 사람이었는데, 안 했었구나!”
이 사실을 깨닫는 순간 세상은 만만해지고, 세상이 놀이터와 같이 재미나게 펼쳐질 것입니다.
이제 변화의 여정에 함께 노력해나갑시다!!